Seit 2008 wurden
mithilfe des Projekts „Gesichter der Sozialen Arbeit“ Plakate im DIN A2 Format
erarbeitet, die zu einer Dauerausstellung an der DHBW Stuttgart führten. Die
„Gesichter“, die Soziale Arbeit prägten, sollten sichtbar werden. Dazu tauchten wir in die Geschichte Sozialer Arbeit
ein. Mit jeder Person wird eine neue Facette Sozialer Arbeit sichtbar. Die Personen
und ihre „Gesichter“ wurden durch die Rezeption der Geschichtsschreibung entdeckt.
Wir fragten uns: Wer gehört zu den „Lichtgestalten“? Wer legt eigentlich fest,
wer dazu gehört? Was meint der Begriff Soziale Arbeit? Wie hat sich das, was
mit dem Sammelbegriff Soziale Arbeit ausgedrückt wird entwickelt? Welche
Anstöße kamen aus der konkreten Politik, aus der Wirtschaft und aus der
Zivilgesellschaft? Welche Funktion haben die sogenannten sozialen Bewegungen
wie Frauen-, Arbeiter-, Jugend-, Antikriegs-, und Ökologiebewegungen? Welche Probleme,
Zielgruppen und Lösungen hatten die Personen im Blick, die die Geschichte
Sozialer Arbeit prägten?
… das ist wohl einer der Sätze, die wir Organisator*innen zum Leitmotiv für die Vorkonferenz des wissenschaftlichen Nachwuchses der Sozialen Arbeit machen könnten. Warum? Das wollen wir in dem vorliegenden Beitrag erläutern.
Bereits zum zweiten Mal haben sich im Rahmen der Vorkonferenz zur
Jahrestagung der DGSA am 25. und 26. April 2019 Nachwuchswissenschaftler*innen
der Sozialen Arbeit in Stuttgart getroffen, in diesem Jahr mit knapp 120
Teilnehmenden sogar doppelt so viele wie beim ersten Mal. Schon die stürmischen
Begrüßungen verhießen zwei großartige Tage. Die am häufigsten gestellte Frage
war sicherlich: „Und was ist bei dir so passiert? Erzähl doch mal!“ Aus
wissenschaftlicher Sicht eine wunderbare Einstiegsfrage in eine längere Phase
der Narration, die sicher häufig funktionierte, in manchen Momenten dann aber
doch durch scheppernde Töne aus dem Mikrofon unterbrochen wurde, sodass
pausiert werden musste.
Inzwischen hat es fast jede/r mindestens einmal gelesen: Phrasen wie „Digitalisierung durchdringt alle Lebensbereiche“, „Digitalisierung ist allgegenwärtig“ oder schlicht „Digitalisierung verändert alles“. Da liegt es doch nahe, von Digitalisierung als Querschnittsthema, auch in der Sozialen Arbeit, zu sprechen. Oder nicht?
Ich wäre auch nicht die erste, der diese Formulierung über die Lippen käme. In Blogs, Statements und Thesenpapieren ist man längst zu dem Schluss gekommen, dass es Tatsache ist, dass die Digitalisierung ein Querschnittsthema in der Sozialen Arbeit ist.
Daher schickte ich mich an, darüber eine Master-Thesis zu schreiben. Ich wollte prüfen, ob das Thema Digitalisierung als Querschnittsthema für die Lehre der Sozialen Arbeit geeignet ist. Jedoch fiel mir schnell auf: Es gibt keine Definition des Begriffs Querschnittsthema. Dabei bildet er doch die Grundlage für so viele wichtige Themen der Sozialen Arbeit, wie beispielsweise Gender und Gesundheit.
Warum warten wir in unseren Seminaren in Studiengängen
Sozialer Arbeit eigentlich auf kollektives Stöhnen, wenn wir über Theorien
sprechen? Warum reproduzieren wir damit selbst immer wieder die Geschichte des
Gaps zwischen Theorie und Praxis in der Sozialen Arbeit? Immer wenn wir uns
theoretisierend mit Sozialer Arbeit auseinandersetzen, macht das Spaß: in der
Lehre ebenso wie in der Forschung, zusammen mit Studierenden und mit
Kolleg*innen. Warum? Weil wir miteinander im Gespräch sind, weil wir gemeinsam
etwas entwickeln und erleben, dass uns diese Auseinandersetzung weiterbringt im
Nachdenken darüber, was Soziale Arbeit ist.
Gender Studies seien unnütz – dies ist immer häufiger und immer lauter zu hören. Entsprechende Lehrstühle, Institute, Studiengänge und Forschungsprojekte werden zu ideologischen Kaderschmieden erklärt, in denen eine feministische Weltherrschaft vorbereitet würde, statt seriöse Wissenschaft zu betreiben. Jeder Cent öffentlicher Förderung sei einer zu viel. Tatsächlich hat die ungarische Regierung kürzlich die Gender Studies aus der Liste der zugelassenen Studiengänge gestrichen. Auch hierzulande scheint die Lobby für entsprechende Maßnahmen zu wachsen, zumindest verschafft sie sich mehr öffentliches Gehör.
Doch welche Folgen hat es eigentlich, wenn ein Berufs- und Wissenschaftsfeld wie Soziale Arbeit nicht (mehr) auf Genderwissen zurückgreift – weil dieses für obsolet erklärt wird – oder zurückgreifen kann – weil es demontiert und nicht mehr weiterentwickelt worden ist? Was passiert konkret, wenn die „Zukunftsvision einer gender-freien Wissenschaft und Praxis“ sich erfüllt?
Ende des Jahres ist in vielen Bereichen ein guter Zeitpunkt, das letzte Jahr Revue passieren zu lassen. Auch wir als Vorstand wollen auf das vergangene Jahr zurückblicken und einige Highlights und besondere Entwicklungen für die DGSA nochmals in den Blick nehmen.
Als mich die Anfrage der Social-Media-Beauftragten der DGSA erreichte, ob ich Lust und Zeit hätte, etwas für den Blog der DGSA zu schreiben, war ich nicht nur positiv überrascht, dass „die Macher*innen“ mich überhaupt gefunden hatten, ich freute mich besonders, dass sie mir die Gelegenheit geben wollten, zumindest einen Teil meiner Gedanken mit den Leser*innen zu teilen. „Zu welchem Thema soll ich denn schreiben?“, fragte ich die Verantwortliche. „Das Thema können Sie im Grunde frei wählen (irgendwie Pre-Con)“, kam prompt als Antwort. Und ich sagte kurzentschlossen zu. Und damit begann die Herausforderung… Was würden die Leute denn hören, bzw. lesen wollen? Wozu wollte ich mich denn eigentlich äußern? Und wie konnte ich das mit der Pre-Con verbinden?
Die
rasante technische Entwicklung ist nicht mehr zu übersehen, digitale Geräte
sind in jedem Haushalt zu finden und die Auswirkungen auf die Individuen und
die Gesellschaft zeigen sich deutlich. (vgl. JIM-Studie 2017).
Dadurch verändern sich auch die Aufgabenbereiche der Sozialen Arbeit. War vor einigen Jahren die Digitalisierung im sozialen Bereich noch Sache der Medienpädagogik, kann sich nun, bedingt durch die Durchdringung aller Lebensbereiche mit digitalen Medien, die Soziale Arbeit nicht mehr auf diese Expert*innen verlassen. Sozialarbeiter*innen müssen selbst aktiv werden.
Aktuell verändern sich klassische Arbeitsbereiche der Sozialen Arbeit drastisch, es kommen aber auch neue Arbeitsbereiche hinzu, die noch kaum Beachtung gefunden haben.
Ob man aus der Perspektive eines „langen Sommers der Migration“ (Sabine Hess et al.) oder auch eines „kurzen Sommers der Barmherzigkeit“ (Paul Mecheril) auf das Jahr 2015 schaut – drei Jahre später scheinen die europäischen Gesellschaften weit entfernt von einer positiven Sicht auf Migration, von offenen Armen und Willkommen.
„Draußen sterben die Leut‘“, so hat die taz am 03.07.18 getitelt. Wir sind in einer Situation, in der selbst die zivile Seenotrettung der NGOs von der Wucht der europäischen Staatsmächte getroffen wird. Sie werden angegangen, lahmgelegt und angeklagt, mit dem Ziel sie systematisch davon abzuhalten, Leben zu retten, mit dem Ziel den zivilgesellschaftlichen Mut auszuschalten und mit dem Ziel, die Menschen sterben zu lassen.
Seit nunmehr fast 50 Jahren wird Soziale Arbeit (und ihre Vorläuferfächer Sozialarbeit, Sozialpädagogik, Sozialwesen u.a.) als Studienfach einerseits an Fachhochschulen respektive Hochschulen für Angewandte Wissenschaften und andererseits als Sozialpädagogik/Soziale Arbeit an Universitäten gelehrt. Seit einiger Zeit gibt es jedoch auch mit Berufsakademien bzw. Dualen Hochschulen und anderen Institutionen alternative Modelle, die allesamt ein (noch) deutliche(re)s Gewicht auf hohe/höhere Anteile von integrierter Praxis legen.